核心提示：小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题型示例三...
A．直接性
B．多样化
C．复杂化
D．规范化
14．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
15．允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。
A．启发性
B．直观性
C．因材施教
D．巩固性
16．教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着()。
A．负相关
B．正相关
C．没有关系
D．若有若无
17．明代以后使科举考试形成固定格式的是()。
A．八股文
B．程朱理学
C．《四书》和《五经》
D．六艺
18．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。
A．松散群体
B．联合群体
C．非正式群体
D．集体
19．注重学生基础学力培养的课程是()。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．学校课程
20．学生心理健康教育的主要场所是()。
A．家庭
B．社会
C．学校
D．工作单位
21．依据经验或直觉选择解法的方式是()。
A．推理式
B．启发式
C．算法式
D．演绎式
22．“四有、两爱、两精神”的教育目的出自()。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《中华人民共和国宪法》
D．《中华人民共和国教育法》
23．教育()是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
A．全民化
B．民主化
C．现代化
D．终身化
24．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．正式评价
D．非正式评价
25．教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。
A．负相关
B．正相关
C．没有关系
D．若有若无