30 致小读者的一封信
冰心
亲爱的北京小读者：
这封信的对象，是北京的小读者，地点是我们伟大祖国的首都北京，时间是一九八六年太平盛世的春节，也就是农历丙寅年的春节。寅年是虎年，我祝小朋友们在这一年中，像小老虎般有一股羁绊不住的斑斓奔跃的朝气!
小朋友，你们现在生活的地区和时代，所得到的春节快乐，比从前的和全国其他地区的尘
朋友所得到的，都要圆满丰富得多。
我知道春节期间.你们会得到爷爷奶奶给的压岁钱;叔叔阿姨给的小人书、玩具和糖果。我希望你们在得到这些礼物的时候，首先要想到周围的兄弟姐妹、同学、朋友，“不自私”地和他们分享自己的欢乐。
你们得到的压岁钱，最好交给父母，请他们替你储蓄起来;或是订阅几份儿童刊物，来丰富你们的知识。
如果你们得到花炮，要注意在放过之后，把地上的纸屑药灰扫起来放在垃圾箱里，不要在夜晚九时以后放花炮，以免惊扰老人和婴儿的安眠。
总之，我愿你们在快乐的游戏中，要记住保护“环境美”的重要性，如不随地乱扔糖纸果皮之类，这些我早已对你们谈过。就不必再提醒了。
最后，我衷心祝愿你们有一个最欢畅健康的春节!
热爱你们的朋友：冰心
(1)请概括本文中的主要内容。
(2)结合材料内容，说明文中划线句子的意图。
参考解析
【答案要点】
(1)主要内容是教导北京的小朋友们，一是学会分享压岁钱、小人书、糖果等礼物.要与家人、朋友、同学分享;二是学会正确保管、使用压岁钱：三是要保护环境.保持环境整洁。
(2)作者通过对现在和过去、北京和其他地区小朋友过春节情况的比较，告诫北京的小朋友们，要懂得珍惜快乐，懂得分享快乐。自己快乐的同时，也要想着他人，想着比自己境遇差的人。要关爱家人、关爱同学、关爱朋友，也要关爱环境、关爱社会。
【解析】
第一题，概括文中要点，需仔细阅读第三、四、五段，提炼要点，进行整合。
第二题，理解题干，透析作者意图。作者这句话除了表面含义外，还有深层次的道理寓于其中。告诉我们.北京的小朋友要珍惜快乐，因为在其他地方由于经济落后、交通闭塞等原因，那里的小朋友获得快乐相对少、相对难，我们在获得快乐的同时要懂得分享，因为分享会得到更多的快乐和幸福。
31莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材.而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了.一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的,是在想方设法赶她走。
——摘自一位中学教师的教学札记
请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。
参考解析
【答案要点】
材料中的“我”的本意是要关爱学生，但实际的做法却没有真正做到关爱学生，并且在处理与学生的关系时也没有做到为人师表。
首先。关爱学生要求教师要尊重学生的人格，以学生为主体，做学生的良师益友。材料中教师给学生借旧书是出于自己的想法，没有跟学生沟通;在课堂上说出原因，伤害了学生的自尊心;当莉莉做出不高兴的表现，教师没有给与及时关注。
其次，教师在教学过程中要做到为人师表，言行举止文明礼貌，耐心听取学生和家长意见。材料中教师一气之下的语言伤害了学生的自尊.也没有给学生做好示范。
在实际的教育教学过程中，教师的职业道德在细节处都会有所体现，教师在日常行为中需要学会与学生沟通的方法，及时与学生沟通，以学生为主体，真正做到关爱学生，促进学生积极健康地发展。
32一班主任在班上发起评最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。某9岁小男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声.他本来就是最差学生，家长教育不好不能怪老师和学校。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后。妈妈不得不为他转了学。
试从职业道德规范的角度评析这位班主任的做法。
参考解析
【答案要点】
这位班主任的做法是不恰当的，违背了职业道德规范的要求。
首先，职业道德规范要求教师关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中班主任发起的评选最坏学生的举动本身就没有尊重学生，伤害了学生的自尊心。
其次，职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体.语言规范健康，举止文明礼貌。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。材料中班主任对小李妈妈的言辞不敬,没有虚心听取家长意见，没有尊重家长。
三、写作题(本大题共1小题，50分)
33阅读下面材料，根据要求写作文。
相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子。在教学中极善于培养学生的创新思维。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后.选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。
意为“百(柏)担有余(榆)”。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟，这恰恰是鬼谷子所期望的。
每一个新时代的教育者都应从中受到启发。请结合上述材料，联系实际，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定，题目自拟，观点明确，
分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
参考解析
【范文】
扬教学创新之帆启素质教育之航
******同志曾在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂.是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以立于世界先进的民族之林。”正是因为创新，才有了中华民族古老的四大发明，才有了推动我国经济飞速发展的改革开放.而创新这一民族灵魂的延续和升华.是离不开“人类灵魂的工程师”——教师的。可以说，创新.尤其教学创新是一个合格教师的基本素质。
及时转变观念，是教师进行教学创新的前提。创新是一种新的教学观.以教学的创新去培养学生的创新意识。从而激发学生的创新能力。如果我们教师认识不到这一点，那么培养学生的创新精神和创新能力将会是一句空话。因此，教师教学观念的转变是重中之重，必须要打破“以教师为中心”的陈旧教学观念，千万不要错误地认为。教师是知识的唯一拥有者，学生是知识的被动接受者，学生必须要在教师的控制和监督下学习。
试问：若没有学生的主动参与，即使教师再辛勤劳动，知识能转化为学生的能力吗?答案是否定的。所以，培养创新精神，需从转变观念下手。
加强自身实践，是教师实现教学创新的途径。梁启超讲过：“穷则变，变则通，通则久矣。”作为新世纪的教师不能总是沉浸在“春蚕”“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去。要解放头脑、敢为人先。
只有在教育教学活动中勤于动脑，才能有新思路;一旦有了新思路，更要靠“解放双手”去开辟，正所谓“喊破嗓子不如甩开膀子”。同时，也要冲出固有经验以及习惯的束缚，加强自身的学习并且多充电，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验.丰富自己。
实现教学创新，教师还应巧妙设计课程。如果教学总是老一套“填鸭式”的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对学习的兴趣，因此教师要灵活巧妙地运用教学模式，把教学变成一个启迪学生积极思考的王国。教师应根据教学内容的特点，结合学生熟悉的一些事例，如国内外重大时事热点等来引导学生。此外，教学中要精心设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，让学生处于一种积极的思维状态，最大程度地培养学生的创造思维能力。在新颖的教学方式下，让学生从“被动学习”与“灌输教育”中解脱，还给学生一片自由的天空。
国运兴衰系于教育，振兴教育，师资先行。创新教育呼唤具有创新观念、创新精神的高素质的教师!有了创新精神，教师才能不做知识的传声筒，而做引导学生参与的组织者;不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开聪启智的潜能开发者。不是逼着学生前进.而是当好助跑器，帮学生全力冲刺!
【解析】
材料第一句话是文章的题眼“相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子，在教学中极善于培养学生的创新思维”，揭示了本文写作的主题——教师要学会创新。文章开头引用******的经典名言，考生可作为自己的知识储备来记忆。接着，引出“正是因为创新，才有了中华民族古老的四大发明，才有了推动我国经济飞速发展的改革开放，而创新这一民族灵魂的延续和升华，是离不开‘人类灵魂的工程师’——教师的”，过渡平和自然。文章的三个分论点主要以教师如何创新为根据，属于策论式的分论点，教学创新，教师要及时转变观念、教师要加强自身实践、教师应巧妙设计课程，使用大量事实论据、理论论据，增强文章可信度。结尾又是采取一段名言，做出理论的升华，考生可拿来借鉴。