浙江省2014年教师招聘考试
语文（小学）试题参考答案及评分标准
课程代码：201
一、单项选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B
二、填空题(本大题共3小题，每空1分，共9分)
7.（1）因思杜陵梦，凫雁满回塘。（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
8.8；兼语结构；疑问。
9.易于动笔；表达真情实感。
三、简答题(本大题共3小题，共16分)
10.（1）运用拟人的修辞手法（1分），突出了狂风之猛以及大海涨潮时的有力气势。（1分）（2）运用比喻（博喻）修辞手法（1分），写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽诱人。（1分）
11.（1）她是一位普通的保姆，是勤劳纯朴的劳动妇女。（2）具有爱人胜过爱己的宽厚善良的品格。（3）对生活要求很低，没有任何奢望，只求能养活自己及家人，满足于苦难中的卑微生活。（4）她是旧中国千千万万劳动妇女的化身，也是贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运的缩影。（答出1点给2分，满分6分，大意对即可。）
12.（1）语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而提高这种能力的主要途径也是语文实践。（2）语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。（3）语文是生活经验的高度概括，生活本身就是一种语文活动。（4）因此，语文课程必须沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地。尤其是综合性学习更应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。（答出1点给2分，满分6分。大意对即可。）
四、鉴赏题(本大题共3小题，共28分)
13.（1）①“狡黠”有两个义项，一是指诡诈，狡猾；二是指机灵。（1分）这里用来表现苏老师的教育智慧，同时为出人意料的结局埋下伏笔。（2分，大意对即可。）②“讷讷”有两个义项，一是指说话迟钝谨慎、低语貌；二是指不善于表达。（1分）这里用“讷讷”一词表现卢华“不知为不知”的诚实坦率的性格特点。（2分，大意对即可。）（2）“悟”所指两个方面：一是知道了这幅世界名画原来被倒挂了；二是悟到了“知之为知之，不知为不知”的做人道理，以及实事求是的科学态度。（每点2分，共4分，大意对即可。）
14.内容浅近，思想单纯；反复重唱，生动活泼；篇幅短小，易记易诵；节奏明朗，音韵和谐。（每点2分，共8分，要求能够结合所给儿歌分析。大意对即可。）
15.质朴无华，简单直接；浅近口语，通俗易懂；形象直观，幽默风趣；重复话语，加深印象；注重生活，富有个性。（每点2分，共10分，要求能联系文本语句分析，大意对即可。）
五、案例分析题(本大题10分)
16.（1）从总体上看，该教师的教学体现了新课改后的语文教学观，虽然在具体的实施过程中也存在一些问题。（2）体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主体。（3）突破机械单一的教学模式，通过游戏的手法激发学生的学习兴趣。（4）在学生发挥主体作用的同时，教师的主导性也得到了一定程度的体现。（5）主要问题在于教师的引导工作还比较生硬，甚至越俎代庖，教学组织工作也显得较乱。（写出1点给2分，共10分，要求能够结合案例进行具体分析，大意对即可。）
六、技能应用题(本大题共2小题，共19分)
17.课堂问题可以从多角度设计，例如从整体上设计，可以在导入的时候设计这样的问题：同学们，我们来猜个谜语，先听老师把谜面读一下（师读《画》），大家能猜出这是什么东西吗？也可从局部设计：（教师在讲到“春去花还在”时，演示“花”分解图片）春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？说明设计理由时，应根据新课标的要求，从体验、生活、主体、探究等角度来阐述，强调问题的知识性、启发性和情趣性。（设计问题2分，阐明设计意图3分。）
18.（1）“首当其冲（地）”应改为“首先”，或删去；“合龙”应改为“合拢”。“可爱的曾经在屋檐下呢喃的燕子……”应改为“曾经在屋檐下呢喃的可爱的燕子……”（写对1点给2分，共6分；仅找出问题未作改正不给分。）（2）评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。语言应生动，富有个性。（评语内容精当给4分，形式新颖给2分，语言生动给2分）
评语示例（仅供参考）：你的习作带着浓浓的秋味。你描写得既有顺序，又有重点。秋天是美丽的，只有认真观察，才能写出生动的文章。你在文中展开想象，运用比喻和拟人的手法，把这幅秋景写得很有情趣。你自始至终都表达着自己感情的变化，字里行间流露出真情。初学写作的二年级小同学，你能写出这样的秋景，真是了不起！