A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德谟克里特
15.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
16.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
17.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化
18.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程目标
19.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法
B.探究研讨法
C.纲要信号图式教学法
D.暗示教学法
20.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
21.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。
A.《大教学论》 B.《理想国》
C.《学记》 D.《论语》
22.“教学教育过程最优化”理论的创立者是( )。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫
23.校园文化的核心是( )。
A.物质文化
B.学生文化
C.教师文化
D.精神文化
24.儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
25.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。
A.教育目标
B.教育目的
C.教育方针
D.教育策略
26.尝试一错误说的提出者是( )。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.苛勒
27.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
28.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于( )。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
29.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为( )。
A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.时间管理策略
30.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )。
A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点